畢業前一個星期，張雲龍接到 FIRST 影展的電話。當時，在南京一所理工大學讀書的他正忙著做畢業設計。
對方說，他在畢業這年拍攝的影片《南京南》獲得瞭第 11 屆 FIRST 青年電影展最佳劇情片獎提名。
大三第二學期，在大學期間“拍攝過一個短片，又一個短片”的張文龍決定拍一部電影，“把大學經歷過的事情，遇到的人，有過的感受用電影這種形式記錄下來”。
這部名叫《南京南》的影片看起來有點復雜。片子的第一部分圍繞兩位大學生展開：男主角李浩沉迷網遊，正決定痛改前非，女主角劉雯則在思考異地戀的未來。第二部分， 隱身在攝像機後的導演忽然出現在畫面中，影片隨之走向“元敘事”：在窘迫的拍攝條件下，導演為瞭抵達劇本裡的故事終點，開始強行矯正真實的演員，並與之發生矛盾，而故事漸漸變得不可控起來。在某些片段中，電影劇本甚至出現在瞭畫面裡，直接推動瞭情節進展。
在文學創作中，“元敘事”主要指故意暴露自己敘事行為和寫作活動以揭示小說虛構本質的一種手法。在國內，馬原等先鋒作傢曾以這種創作手法寫下《岡底斯的誘惑》等作品，創造出似真似幻的閱讀體驗。
講述電影中的故事，同時也講述自己拍電影的故事，繼而讓這兩部分發生化學反應。“電影再真也是假的，生活再假也是真的”，這是借演員之口說出的影片主題。
這種三段式的嵌套結構以及虛實之間的色彩調配，成瞭影片《南京台中餐飲設備回收南》最大的特色。
一部分觀眾認為，這種“漂亮”的劇本結構為影片故事賦予瞭私人感情，它讓影片顯得格外真誠。在豆瓣電影評論中，一位觀眾寫道：“這些情感在故事的展開中，在屏幕和我的觀影感受之間，發生瞭很多互動和回饋。”
《南京南》劇照
事實上，這種拍攝模式本身正是“由現實決定的”。由於臨近畢業，劇本隻寫瞭一半，張文龍便匆匆開始瞭拍攝。劇組在四個月的時間裡完成瞭第一部分故事。這之後，現實的種種問題開始侵擾影片，演員面臨求職壓力，劇組成員之間也發生矛盾。張文龍臨時想到，可以將現實生活中的拍攝困境記錄下來，並添加到劇本裡，邊寫邊拍，最終形成瞭這一部 118 分鐘的電影——除瞭網遊、異地戀，還有大學中的人際矛盾、無處不在的壓力和惶恐——它本身就是一種對現實的映射。
有觀眾將《南京南》與 2010 年由張內咸執導的《待業青年》類比。這部電影采用瞭半紀錄半劇情的方式，穿插講述瞭幾十個青年人的命運。該片曾獲得土豆映像節最佳影片、最佳導演、最佳大學生創作三項提名。
與之類似，《南京南》也散發著一種陰鬱青春的氣息。在映後群訪中，該片錄音呂永川說，“我認為這個電影說青春片不是特別準切，更多是大學生的迷茫而不是青春。”電影中，主角最後的一段臺詞是：“畢業之後要幹什麼？”“不知道，開個黃燜雞吧”。
《南京南》劇照
不過在專業影評人眼中，《南京南》還遠遠算不上一部完整成熟的影片。受成本所限，《南山南》顯得格外粗糙。全片導演、編劇、攝影、剪輯全都由張文龍一人完成，拍攝過程隻花瞭不到 4000 塊錢。演員沒有片酬，最大的開支來自日租金 180 元的旅店房間，“電影中的充氣娃娃道具買的是淘寶最便宜的，300 多”。
曾任金馬獎初審評委的木衛二毫不客氣地給影片打瞭零分（X 級，放棄評價）：“四千塊和 DV 美學符合這部電影的需要嗎？我不知道。一出南京大學校園的 羅曼蒂克消亡史 。打遊戲和異地戀很熟悉很真實，但是啊，不適合放在劇情長片單元做評價。”
但對於非科班出身的張雲龍來說，《南京南》已經足以完成他的目標。他在自我闡述中說，這部影片的意義在於“紀念即將完結的學生時代，紀錄我所目睹的真實大學，實踐自學瞭解的電影知識，努力明白一個道理——什麼樣的人拍什麼樣的電影。”
片子在 FIRST 影展放映時，張雲龍並沒有走進影廳。映後群訪中，他說，“我邊拍邊剪，我拍的爛的部分都已經看瞭 100 多遍瞭，看爛片的感覺好難受啊。”
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題圖及內文圖片來自：電影劇照及海報
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